المحتوى

• مقدمة في تقييم برامج التدريب:

 فهم دور التقييم في تحسين جودة التدريب وزيادة الفعالية.

 التقييم التشخيصي: يستخدم لتحديد احتياجات المتدربين قبل بدء البرنامج.

 التقييم التكويني: يتم أثناء البرنامج لمراقبة التقدم وتعديل الأساليب حسب الحاجة.

 التقييم النهائي: يقيس النتائج بعد انتهاء البرنامج لتحديد مدى تحقيق الأهداف.

• تحليل احتياجات التدريب:

 أدوات جمع البيانات (استبيانات، مقابلات).

 استخدام أدوات مثل الملاحظة المباشرة.

 تقييم أداء المتدربين الحالي لتحديد مجالات التحسين.

 استخدام التحليل الكمي والنوعي لتحديد الفجوات.

• تصميم المحتوى التدريبي:

 مبادئ تصميم البرامج التدريبية.

 استخدام نموذج ADDIE (التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، التقييم).

 اختيار الأساليب التعليمية المناسبة.

 التعلم القائم على المشاريع.

 استخدام التكنولوجيا في التدريب (مثل التعلم الإلكتروني).

• تنفيذ البرامج التدريبية:

 استراتيجيات التنفيذ.

 إنشاء بيئة تعليمية تفاعلية.

 إدارة الفصول الدراسية والتفاعل مع المتدربين.

 استخدام تقنيات التغذية الراجعة الفورية.

 التعامل مع التحديات السلوكية.

• تقييم أثر التدريب:

 استخدام نماذج مثل نموذج كيرك باتريك (مستويات التقييم الأربعة).

 قياس التغير في الأداء باستخدام مؤشرات الأداء الرئيسية  تحليل التغذية الراجعة وتحسين البرامج.

 جمع وتحليل البيانات من المشاركين والمديرين.

 استخدام نتائج التقييم لإجراء تحسينات مستقبلية.

الشهادة

عند إكمال الحضور الكامل لهذه الدورة التدريبية، يحصل المشاركون على شهادة معتمدة صادرة من معهد المنهل المرخص من مركز أبوظبي للتعليم والتدريب التقني والمهني ، هذه الشهادة تحظى باعتراف إقليمي، مما يمنح حامليها ميزة تنافسية سواء داخل مؤسساتهم أو عند البحث عن فرص مهنية جديدة.

المواعيد

الأهداف

المحتوى

الشهادة

تقييم وتطوير برامج التدريب

الأهداف

المحتوى

• مقدمة في تقييم برامج التدريب:

• تحليل احتياجات التدريب:

• تصميم المحتوى التدريبي:

• تنفيذ البرامج التدريبية:

• تقييم أثر التدريب:

الشهادة

الشهادة

خيارات إضافية: